服務(wù)內(nèi)容：校園文化建設(shè)，學(xué)校文化墻，長(zhǎng)沙校園文化

  提到校園文化建設(shè)人們往往把他定義為學(xué)校布局的建設(shè)，甚至為普通的磚瓦結(jié)合體。然而并不是這樣，校園文化建設(shè)誠然包括了對(duì)學(xué)校建筑布局的設(shè)定和施工建設(shè)，它不僅僅是任何一個(gè)建筑工程隊(duì)都能完成的磚瓦結(jié)合體。校園文化建設(shè)所注重的并不是后面的建設(shè)而是前面的文化。

  我們都知道學(xué)校在當(dāng)今社會(huì)不僅僅是一座可以棲息的建筑，而且是學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。作為一個(gè)培養(yǎng)人才的特殊地帶，說它承載著社會(huì)的未來也著實(shí)不為過。一個(gè)這么重要的地方，它的建設(shè)當(dāng)然不僅僅滿足于遮風(fēng)擋雨，它的設(shè)計(jì)也不能僅僅滿足于牢固安全。校園作為孩子們成長(zhǎng)的地方，它的建設(shè)應(yīng)該被賦予教育文化的靈魂。

  言傳身教是一名優(yōu)秀教師的責(zé)任，然而最終的目的還是為了讓孩子們自己去體會(huì)。有的時(shí)候耳濡目染比苦口婆心更加讓人接受。因?yàn)榭嗫谄判脑僭趺凑\懇，還是無法讓人去輕松的接受。走過學(xué)生時(shí)代的我們都明白，說多了反而讓人覺得煩躁。因?yàn)榻逃难哉Z或多或少都帶有一點(diǎn)責(zé)備，而責(zé)備的言語自然很難讓人聽得進(jìn)去。人們都說良藥苦口利于病，但是真把苦藥端在你面前又有幾個(gè)能喝的下去？既然多說無益，那么我們可以換個(gè)方法，用看的?？床⒉皇侵笍?qiáng)迫的看，而是不經(jīng)意間的，這樣孩子是自由的而且所見所想都是自己的，更加容易接受也印象深刻。

  我們都知道學(xué)生除了呆在家中就是學(xué)校，其它地方去的很少。這樣學(xué)校就可以作為學(xué)生“看”東西的地方。關(guān)于學(xué)校建設(shè)環(huán)境的優(yōu)美和安全自然不用說，然而把學(xué)校教育的思想融入進(jìn)去讓學(xué)生們?cè)谙硎軆?yōu)美的校園的同時(shí)，也能在思想上有所體會(huì)這才是校園文化建設(shè)最終的目的。我們可以將學(xué)校教育的思想融入校園文化建設(shè)之中，比如主張“好學(xué)”文化的校園我們?cè)诿藟Φ慕ㄔO(shè)上就可以多添加幾個(gè)耳熟能詳?shù)暮脤W(xué)名人，以及他們的典故。學(xué)生或許都了解但是看多了就會(huì)開始思考直到自己接受了，學(xué)生自己就有了新的體會(huì)。教育者再次提及時(shí)也不會(huì)抵觸了。這樣就促進(jìn)了教育者教育的開展。

湖南美景創(chuàng)意已為國內(nèi)諸多學(xué)校提供了一流的校園文化設(shè)計(jì)方案，包括中南大學(xué)、湖南女子大學(xué)、湖南工學(xué)院、貴州興義民族師范學(xué)院、長(zhǎng)郡中學(xué)、砂子塘新世博、麓山國際等眾多學(xué)校，覆蓋了校園文化標(biāo)識(shí)、校園雕塑、文化園地、文化長(zhǎng)廊、功能室等眾多項(xiàng)目。  

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