服務(wù)內(nèi)容：校園文化建設(shè)，文化建設(shè)，校園文化

所謂校園文化，是指一所學校在自己的長期活動中積淀下來的，為全校師生共同贊成和遵循的價值觀念和行為方式的總和。它包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風、教風、學風、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環(huán)境。為了認真貫徹落實教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》，大力繁榮學校文化，全面提高各中小學校的辦學水平，我市各中小學于2006年開展了“校園文化建設(shè)年”活動，今年又在全市大力推進和諧校園建設(shè)，進一步鞏固和提高校園文化建設(shè)成果。

美景案例：江西南昌大學附屬小學前湖分校文化建設(shè)

（http://wh.cymj.cc/case_show-371.html）

一、充分認識校園文化的育人功能，加強校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)

校園文化具有教育、導(dǎo)向、凝聚、激勵、控制等功能，這些功能所起的作用在學校教育中是任何其他形式的教育不可替代的。

二、堅持先進文化的正確方向，把人才培養(yǎng)目標放在首位

校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障。 校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進文化的一部分，是民族精神、時代精神精華。比如，愛國主義、集體主義、主人翁意識、勤奮創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設(shè)（http://wh.cymj.cc/culture.html?li=0#js）中弘揚先進文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)的根本目的就是用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去引導(dǎo)、教育師生，堅定師生對黨的基本路線的信念，引導(dǎo)師生提高科學知識水平，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，滿足他們對精神文化生活的需求，讓師生在整潔安靜的校園環(huán)境、有條不紊的教學秩序、勤奮求知的讀書風氣、尊師愛生的和諧氛圍中，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。

三、學校文化建設(shè)要堅持整體性原則，做到全面規(guī)劃

校園文化是學校教育的重要組成部分。作為觀念形態(tài)的校園文化，它滲透于學校教育實踐的各個方面、各個環(huán)節(jié)，參與并影響著學校的德育、智育、體育、美育，是一項多側(cè)面、多角度、多層次的系統(tǒng)工程。可以有三個層面：物質(zhì)層面、制度層面、精神（心理）層面。精神（心理）層面又包括觀念形態(tài)、人際關(guān)系形態(tài)、知識形態(tài)、活動形態(tài)，具有規(guī)范性、多樣性、復(fù)雜性和開放性等特征。因此，學校文化建設(shè)要堅持整體性原則，做到全面規(guī)劃。

湖南美景創(chuàng)意已為國內(nèi)諸多學校提供了一流的校園文化設(shè)計方案，包括中南大學、湖南女子大學、湖南工學院、貴州興義民族師范學院、長郡中學、砂子塘新世博、麓山國際等眾多學校，覆蓋了校園文化標識、校園雕塑、文化園地、文化長廊、功能室等眾多項目。  

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